“Quem mói no asp’ro não fantaseia”

Guimarães Rosa

Bem-vindo ao ELTon. Este espaço disponibiliza os artigos acadêmicos do Prof. Dr. Sérgio Augusto Freire de Souza em documentos de trabalho, os chamados working papers.

Aqui você encontrará textos publicados e inéditos voltados à linguagem e à educação. Junto a cada texto, há uma breve descrição para auxiliar na identificação do assunto abordado no artigo. Todos os arquivos estão no formato PDF.

O ELTon é um site que está no ar desde  novembro de 1998. Foi o primeiro site de estudos de linguagem a aparecer no Brasil e está completando dez anos em 2008.

Visite também o site pessoal do autor: www.sergiofreire.com.br

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ELTon número 1
SOUZA, S. A. F. “Modernidade, pós-modernidade e educação: como começar segunda-feira de manhã”. Em Estudos de Linguagem e Transdisciplinaridade Online – ELTon, número 1, Manaus: ELTon, 2008.

Este trabalho busca apresentar duas concepções que sustentam o entender social e filosófico de formas distintas, mas que são coabitantes: a perspectiva da modernidade e a perspectiva da pós-modernidade. Primeiramente apresenta em que se distinguem e se imbricam e, igualmente por causa dessa distinção e imbricação, como essas perspectivas se constituem do ponto de vista epistemológico. Em seguida, aborda a educação e como esse lugar se (re)significa com diferentes efeitos e práticas dependendo da perspectiva escolhida.

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ELTon número 2
SOUZA, S. A. F. “Teorias de aquisição de língua materna e de segunda língua: intersecções, perspectivas e proposições”. Em Estudos de Linguagem e Transdisciplinaridade Online – ELTon, número 2, Manaus: ELTon, 2008.

O objetivo desse trabalho é revisitar as principais teorias de aquisição de Língua Materna (LM) e de Segunda Língua (L2) para, a partir de um cotejamento entre elas, tecer algumas considerações sobre o processo de aquisição de L2. Inicia apresentando e discutindo as principais teorias de aquisição em LM, buscando explicitar seus pontos de sustentação e as respectivas críticas feitas a eles. Em seguida, apresenta teorias representativas nos estudos de aquisição em L2, relacionando essas teorias às de LM. Por fim, aborda alguns comentários baseados nas discussões expostas no corpo do trabalho e levanta alguns pontos que apontam para questões que merecem ser mais bem exploradas e problematizadas no campo da aquisição de L2 e da própria Lingüística Aplicada.

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ELTon número 3
SOUZA, S. A. F. “Habilidades lingüísticas na leitura e na escrita: um desafio psicopedagógico?”. Em Estudos de Linguagem e Transdisciplinaridade Online – ELTon, número 3, Manaus: ELTon, 2006.  Apresentado no III Fórum de Psicopedagogia da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), campus Manaus, em 19 de maio de 2006.

 

Num primeiro movimento, o texto começa definindo os conceitos operacionais com os quais trabalha . Em seguida, focaliza no processo de aprendizagem da leitura/escrita a partir de uma perspectiva lingüística, apontando a necessidade de a psicopedagogia reconhecer e trabalhar os dois níveis envolvidos nesse processo. A partir da explicitação dos dois níveis, recupera alguns conceitos atualizados e fundantes na abordagem de questões referentes ao ensino-aprendizagem da leitura/escrita. Com o desenho desses conceitos, propõe em seguida um quadro de abordagem para a intervenção psicopedagógica nas questões de dificuldade de aprendizagem em lecto-escrita, subsidiada pela lingüística enquanto campo de estudo da linguagem.

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Sérgio A. Freire de Souza

Doutor em Lingüística (UNICAMP)

Professor Adjunto do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

 

Manaus - Amazonas - Brasil

 

Estudos de Linguagem e Transdisciplinaridade Online.